META 3 - Mapas Conceituais
Esta semana daremos inicio a etapa 3 sobre os mapas conceituais.
PLANO DE AÇÃO A dinâmica do processo didático e do conhecimento que se ensina, aprende e (re)constrói na escola, solicita que o professor incentive e promova o hábito de estudos, leituras e discussões coletivas de textos, tanto os que trazem subsídios aos conteúdos específicos, quanto os que ampliam e aprofundam bases, encaminhamentos e concepções do ato educativo de ensinar e aprender, que caracteriza a especificidade da escola e do conhecimento que deve ser garantido. Sendo assim, a função e/ou a “missão” do professor neste processo dos projetos de aprendizagem, requer dele, então uma ampla e bem apoiada visão dos fundamentos, princípios e conceitos do processo didático. Propiciando o desenvolvimento do currículo da escola, visando melhor e mais eficiente desempenho do trabalho didático-pedagógic...
MAPA CONCEITUAL
ResponderExcluirUm mapa conceitual pode ajudar a organizar nossos pensamentos e debater algumas idéias principais. Ele também é perfeito para aprendizes visuais e permite que vejamos como uma variedade de temas e processos estão conectados.
Os mapas conceituais são uma excelente ferramenta para estudar e fixar conhecimentos, porque permitem visualizar de forma clara a informação.
Os mapas conceituais agem como instrumentos educacionais, e se caracterizam como subsídios aos educando e aos educadores nos significados dos processos de ensino/aprendizagem. Os mapas conceituais têm por finalidade conceber relações significativas entre os conceitos e as maneiras de proposições. Melhor dizendo, um mapa conceitual é uma representação gráfica, de significados conceituais.